Gyakorlat alapú akkreditált tréningünk pedagógusoknak.
Képzésünk a Learning Through Play (játékon keresztüli tanulás) módszertanra épít, amely segít a didaktikusabb tevékenységeket játékos, kompetencia alapú közös tevékenységekké formálni, amely közben a gyermek tanul és fejlődik.
Megmutatjuk a pedagógusoknak, hogyan vegyék észre, hogyan figyeljék meg, hogy mi állhat egy gyerek viselkedése – például magatartási problémája – mögött, mely területen, területeken van lemaradása.
A megfigyelésen túl azt is megmutatjuk, hogy hogyan, milyen módszerekkel tudják ezeket a gyerekeket a csoporton belül, a közösségbe bevonva megsegíteni. Lehetővé tesszük a pedagógusok számára, hogy jobban felismerjék a korai fejlődési elmaradásokat, jobban megtervezzék a tanterven alapuló napi tevékenységeket, a gyerekek eltérő képességprofiljának megfelelően, és segítünk, hogy az adott gyerekcsoportban tudják megsegíteni a megkésett fejlődésű gyerekeket, valamint gyakorlati ötleteket mutatunk arra vonatkozóan is, hogy hogyan támogathatják a normál fejlődésű és a megkésett fejlődésű gyerekek közös tevékenységét, játékát és az elfogadást a csoportban.
Módszerünkkel a gyerekek felkészíthetőek az iskolára.
Tréningünket a bölcsődés korú gyerekektől egészen az általános iskola második osztályos gyerekekkel foglalkozó pedagógusoknak és intézményi dolgozóknak ajánljuk, moduljainkat és a tananyagot az adott korcsoportra szabjuk.
Tanárok és szülők képzése az atipikus fejlődésű gyermekekkel való munkáról és nevelésről:
- A szabad játék előnyeiről a gyermekek szociális, érzelmi, kreatív és kognitív fejlődése szempontjából.
- Az agyfejlődés különböző sorrendjei.
- Kommunikáció a fejlődési rendellenességekről a szülőkkel, a családban, a szülők között és a tanárokkal.
- Hogyan valósulhat meg a befogadás az osztályteremben irányított játéktevékenységeken keresztül.
"A tippek sokat segítettek bizonyos nehéz helyzetek megoldásában, az óvodai csoportomban a problémás gyerek sokkal kezelhetőbb és nyugodtabb lett."
"A megfigyelési rendszer olyan dolgokra is rávilágított, amelyekről nem gondoltam, hogy relevánsak. Végre megértettem, hogy a mi "problémás gyerekünk" miért tette azt, amit tett, és most már nem érzem magam elveszettnek és tanácstalannak a hasonló helyzetekben."
"A játéktevékenységek új gondolkodásmódot adtak, és arra ösztönöztek, hogy átformáljam a közös tevékenységeinket és a korábbi játékokat. Tényleg működik, köszönöm!"